LA CIENCIA CIENCIA, DESARROLLO y CRECIMIENTO SUSTENTABLE.

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La historia de la ciencia: ¿Qué hay ahí fuera? (1 )

Michael Mosley se embarca en un viaje informativo y ambicioso que explora cómo la evolución de la comprensión científica está íntimamente entrelazada con el camino histórico de la sociedad.

Michael comienza con la historia de uno de los grandes cambios en la historia de la humanidad, cómo llegamos a comprender que nuestro planeta no estaba en el centro de todo en el cosmos, sino solo uno de los miles de millones de cuerpos en un vasto universo en expansión.

Revela el papel crítico de los astrólogos medievales en el cambio de nuestra visión de los cielos, y las sorprendentes conexiones con los trastornos del Renacimiento, el crecimiento de las cafeterías y los magnates del petróleo y el ferrocarril de California.

CIENCIA

Marshall Berman reflexiona sobre la condición de ser un hombre moderno. En esa época
–principios de la década de 1980–, el autor tenía la sensación de que las maravillas y promesas de la modernidad eran siempre alcanzadas por las contradicciones y obstáculos del mundo. Esta misma reflexión se puede hacer en torno a la ciencia y la tecnología.
La tecnología tiene dos momentos cruciales: el descubrimiento y la innovación (la aplicación del descubrimiento).
El primero consiste en el fruto de la investigación, un conocimiento nuevo sobre las cosas del mundo. La innovación es cuando se diseña una forma de aplicar el descubrimiento para hacer una tarea de manera ventajosa. Sin embargo, la tecnología con frecuencia se usa en formas que contravienen los principios de la ética profesional.
La ciencia no es buena ni mala per se, sin embargo, no puede, evidentemente, prescindir de las cuestiones “extracientíficas” que la hacen posible, en particular de las condiciones económicas, políticas, culturales y sociales. Por otro lado, también es un hecho que tampoco puede desprenderse de los fines extracientíficos, como los fines éticos y sociales.
Algunos de los problemas más trascendentes para la ética contemporánea pertenecen al campo de la bioquímica y medicina.

“La futura fuerza laboral necesitará un conocimiento amplio, además de las habilidades más especializadas que se necesitan para ocupaciones específicas”.

El Proceso de Implementación de Analíticas de Aprendizaje

Pragmático proceso de implementación de analíticas de aprendizaje en cinco etapas:
1) entornos de aprendizaje,
2) recolección de datos en crudo,
3) manipulación de datos e ingeniería de características,
4) análisis y modelos y
5) aplicación educacional.

1. ¿Cuál es el contexto y cuáles son los estudiantes?
2. ¿Qué datos se deben generar y cómo almacenarlos?
3. ¿Qué características son necesarias y cómo obtenerlas?
4. ¿Qué análisis y modelos se deben implementar?
5. ¿Cuál es la aplicación educacional objetivo y el usuario?

https://youtu.be/XRr1kaXKBsU?t=648

eLearning Infographic: The Periodic Table of Instructional Design

Ciencia en primera persona: Agustín Sánchez-Lavega from Euskampus Fundazioa on Vimeo.

Ciencia express: microbios from Kultura Zientifikoko Katedra on Vimeo.

EL SODIO

http://goo.gl/forms/ssYDNgn7Yo

https://youtu.be/CHM5iinYQmY

http://goo.gl/forms/ssYDNgn7Yo

https://docs.google.com/forms/d/1d51SbD-gRoMs9LwSTjlYS3YJucNUaAL7zE6hc7FkTKc/viewform?usp=send_form

La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es la recopilación y desarrollo previo a la experimentación metodológica (o accidental) del conocimiento. Es el conocimiento sistematizado, elaborado mediante observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente organizadas. La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores, además de estar basada en un criterio de verdad y una corrección permanente. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.

¿Qué has convertido plomo en oro?. Estupendo. Hazlo de nuevo, escribe una publicación describiendo cuidadosamente cómo se hace y mándalo a una publicación que tenga sistema de revisión por pares.

VIA LACTEA

Experimentos de Física from Albert Duato on Vimeo.

CIENCIA, DESARROLLO y CRECIMIENTO SUSTENTABLE. CONOCIMIENTO, DESARROLLO Y CRECIMIENTO


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Michael comienza con la historia de uno de los grandes cambios en la historia de la humanidad, cómo llegamos a comprender que nuestro planeta no estaba en el centro de todo en el cosmos, sino solo uno de los miles de millones de cuerpos en un vasto universo en expansión. Revela el papel crítico de los astrólogos medievales en el cambio de nuestra visión de los cielos, y las sorprendentes conexiones con los trastornos del Renacimiento, el crecimiento de las cafeterías y los magnates del petróleo y el ferrocarril de California. CIENCIA Marshall Berman reflexiona sobre la condición de ser un hombre moderno. En esa época –principios de la década de 1980–, el autor tenía la sensación de que las maravillas y promesas de la modernidad eran siempre alcanzadas por las contradicciones y obstáculos del mundo. Esta misma reflexión se puede hacer en torno a la ciencia y la tecnología. La tecnología tiene dos momentos cruciales: el descubrimiento y la innovación (la aplicación del descubrimiento). El primero consiste en el fruto de la investigación, un conocimiento nuevo sobre las cosas del mundo. La innovación es cuando se diseña una forma de aplicar el descubrimiento para hacer una tarea de manera ventajosa. Sin embargo, la tecnología con frecuencia se usa en formas que contravienen los principios de la ética profesional. La ciencia no es buena ni mala per se, sin embargo, no puede, evidentemente, prescindir de las cuestiones “extracientíficas” que la hacen posible, en particular de las condiciones económicas, políticas, culturales y sociales. Por otro lado, también es un hecho que tampoco puede desprenderse de los fines extracientíficos, como los fines éticos y sociales. Algunos de los problemas más trascendentes para la ética contemporánea pertenecen al campo de la bioquímica y medicina. “La futura fuerza laboral necesitará un conocimiento amplio, además de las habilidades más especializadas que se necesitan para ocupaciones específicas”. El Proceso de Implementación de Analíticas de Aprendizaje Pragmático proceso de implementación de analíticas de aprendizaje en cinco etapas: 1) entornos de aprendizaje, 2) recolección de datos en crudo, 3) manipulación de datos e ingeniería de características, 4) análisis y modelos y 5) aplicación educacional. 1. ¿Cuál es el contexto y cuáles son los estudiantes? 2. ¿Qué datos se deben generar y cómo almacenarlos? 3. ¿Qué características son necesarias y cómo obtenerlas? 4. ¿Qué análisis y modelos se deben implementar? 5. ¿Cuál es la aplicación educacional objetivo y el usuario? https://youtu.be/XRr1kaXKBsU?t=648 Ciencia en primera persona: Agustín Sánchez-Lavega from Euskampus Fundazioa on Vimeo. Ciencia express: microbios from Kultura Zientifikoko Katedra on Vimeo. EL SODIO http://goo.gl/forms/ssYDNgn7Yo https://youtu.be/CHM5iinYQmY http://goo.gl/forms/ssYDNgn7Yo https://docs.google.com/forms/d/1d51SbD-gRoMs9LwSTjlYS3YJucNUaAL7zE6hc7FkTKc/viewform?usp=send_form La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es la recopilación y desarrollo previo a la experimentación metodológica (o accidental) del conocimiento. Es el conocimiento sistematizado, elaborado mediante observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente organizadas. La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores, además de estar basada en un criterio de verdad y una corrección permanente. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias. ¿Qué has convertido plomo en oro?. Estupendo. Hazlo de nuevo, escribe una publicación describiendo cuidadosamente cómo se hace y mándalo a una publicación que tenga sistema de revisión por pares. VIA LACTEA Experimentos de Física from Albert Duato on Vimeo. Agregar un comentario Tu nombre o Ingresar Tu dirección de correo (no se mostrará) ¿De qué color es el pasto? (chequeo de seguridad) Mensaje *
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